製作教育玩具（Edu-Toy）所培養的專業知識：掌握孩子與家長心理的設計戰略

長期以來，我參與製作巧連智 5 歲兒童教材（繪本、教育玩具、包裝），這使我學會了超越單純設計技巧、兼顧教育與行銷兩個面向的寶貴視角。

在教育玩具（Edu-Toy）的製作工作中，所培養的經驗主要分為兩大類：「兒童的認知與動線設計」和「對家長具說服力的資訊架構設計」。

1. 兒童的認知與動線設計

徹底理解目標使用者「兒童的視角」，能夠培養出提升學習意願和專注力的設計能力。

經驗/知識點	具體的設計戰略
👀 視線動線與專注力控制	幼兒的視線難以預測。為了引導他們確實地導向重要資訊或學習目標，需要細膩地設計讓視線自然流動的排版，以及在最想傳達的部分配置「圖標」或「色彩」的能力。
📖 字體跳躍率與資訊層次	在繪本中，不只是閱讀文字，更要讓孩子感到「樂趣」。因此，字體大小（跳躍率）和字體的選用至關重要。能夠配合故事內容或人物情感變化字體，創造視覺節奏和抑揚頓挫的技術得以習得。
💡 繪本本體的「機關」設計	為了讓孩子沉浸於繪本，「翻頁機關」、「立體彈出（Pop-up）」、「觸感材質」等設計是不可或缺的。我們累積了將這些機關設計成不僅帶來驚喜，還能激發「想學習的動機」，並同時考慮教育效果的經驗。

2. 對家長具說服力的資訊架構設計（行銷工具）

對於掌握教育玩具購買決策權的「家長」，必須具備能準確傳達商品價值和教育效果的資訊架構設計能力。

經驗/知識點	具體的行銷戰略
🗣️ 明確呈現理念與教育效果	針對家長的行銷工具中，不能只有商品描述，必須明確強調「透過這套教材，孩子能習得哪些能力」的教育理念（Concept）。提及教材對應的學習指南或發展階段**也極為有效。
🔬 專家背書與實績驗證	運用教育學專家或發展心理學家的評論、以及前期試用者的結果和滿意度數據等，為商品的教育效果提供客觀的佐證。這能增強說服力，消弭家長「真的有效嗎？」的疑慮。
👪 提案導入後的情境	納入展示教材如何融入育兒生活的「使用情境」照片或插圖**，並具體呈現「親子間的溝通如何加深」等導入後的正面未來。

這份教育玩具的製作經驗，是追求「目標使用者（兒童）的滿意」與「購買決策者（家長）的認可」雙重目標，極為高階的綜合設計能力體現。

服務升級：設計師不只是執行者

在這個黃金循環中，設計師提供的服務已不再僅限於「視覺呈現」。

設計師是「解決方案的架構師」。我們的服務範疇必須涵蓋從最初的市場洞察、策略制定、效果預測，乃至於導入後的持續修正。

• 不再是被動地等待客戶的「要求」（如您在色彩討論中所強調的），而是主動與客戶一同思考，設定對的目標。
• 設計的成果是解決方案（Solution），而非單純的作品（Artwork）。

因此，一位真正的設計師，是能將這套以人為本（User-Centered）的系統化思維，靈活應用於從品牌標識、產品包裝，到服務流程設計等所有領域的專業服務。